Analisis Sosiolinguistik Terhadap Praktik Campur Kodedan Alih Kode dalam Pengajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Madrasah di Gorontalo

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan strategi campur kode (code mixing) dan alih kode (code switching) dalam pengajaran Bahasa Arab di madrasah di Gorontalo. Data dikumpulkan melalui kuesioner dari empat guru dan observasi kelas, yang menunjukkan bahwa alih kode digunakan secara rutin oleh semua responden. 50% guru menggunakannya sangat sering, 25% sering, dan 25% kadang-kadang. Strategi ini diterapkan untuk menciptakan suasana belajar yang santai, menjelaskan kosakata, dan memberikan instruksi. Penggunaan alih kode terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman materi dan keterlibatan siswa, dengan 100% responden melaporkan bahwa siswa lebih tertarik dan mudah memahami pelajaran. Guru berpendapat bahwa strategi ini mempercepat pemahaman, mengurangi kebosanan, dan memudahkan penjelasan. Dari sisi pedagogis, 25% guru menyatakan strategi ini sangat membantu, sementara 75% lainnya cukup membantu. Penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penggunaan campur kode dan alih kode dalam pengajaran Bahasa Arab.