Peran Pekerja Sosial dalam Pengembangan Kualitas Sumber Daya Manusia Anak dengan Disabilitas Intelektual di Bidang Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.35801/tsss.v8i2.68541Keywords:
pendidikan dalam bidang belajar, penyandang disabilitas intelektual, kemandirianAbstract
Disabilitas intelektual merupakan suatu kondisi yang ditandai oleh keterbatasan yang signifikan pada fungsi intelektual serta kemampuan perilaku adaptif. Kondisi tersebut menyebabkan anak mengalami berbagai hambatan dalam menjalankan aktivitas sehari-hari, terutama pada aspek kognitif, komunikasi, perilaku, dan kemandirian. Akibatnya, mereka memerlukan layanan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangannya. Pengembangan kualitas pendidikan menjadi faktor penting untuk mengoptimalkan potensi dan meningkatkan kemandirian mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya pengembangan dan peningkatan kualitas pendidikan bagi anak dengan disabilitas intelektual, khususnya dalam aspek pembelajaran dan kemandirian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus di Yayasan Bhakti Luhur Malang, Provinsi Jawa Timur. Informan dalam penelitian ini berjumlah enam orang yang terdiri dari Ketua Yayasan Bhakti Luhur Malang, empat orang pengasuh atau perawat, dan anak dengan disabilitas intelektual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai hambatan yang dialami oleh anak dengan disabilitas intelektual dapat diminimalkan melalui pemberian pendidikan dan pembelajaran yang tepat. Pembelajaran yang diberikan tidak hanya berfokus pada pengembangan keterampilan hidup dan kemandirian anak, tetapi juga pada penguatan dukungan dari lingkungan keluarga, lembaga, dan masyarakat. Dengan adanya pendidikan dan dukungan sosial yang memadai, anak dengan disabilitas intelektual memiliki kesempatan untuk mengembangkan potensi diri, meningkatkan kemandirian, dan berpartisipasi secara aktif dalam kehidupan bermasyarakat.
References
Adi, I. R. (2013). Kesejahteraan Sosial, Pekerjaan Sosial, Pembangunan Sosial, dan Kajian Pembangunan: Suatu Pengantar. Rajawali Press.
BPS. (2015). Data Penyandang Disabilitas Intelektual. Badan Pusat Statistik.
Fajrihani, A. D. A. (2023). Implementasi Program Pembinaan Kemandirian terhadap Anak Penyandang Disabilitas Intelektual di SLB BCD Nusantara Depok [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Hasanah, N., Novembli, M. S., Wahyuni, S., Fitriani, D., & Hartati, P. T. (2025). Peningkatan Kualitas Hidup Penyandang Disabilitas melalui Program Pelatihan Keterampilan dan Pendampingan Sosial. Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus, III(1), 37–46.
Ikrimah, I., Kholifah, K., Annisa, N., Mawaddah, M., Sadiq, M. R., Fadillah, M. A., Azmi, M. H., & Rijali, A. (2024). Upaya Pendampingan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di MI Sabilal Muttaqin, Desa Mantuyan, Kalimantan Selatan. Jalujur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 121–127. https://doi.org/10.18592/jalujur.v2i2.11992
Kasiyati, K., & Kusumastuti, G. (2019). Perspektif Pendidikan Anak Tunagrahita. Sukabina Press.
Kurniawan, M. A. (2019). Peran Pekerja Sosial dalam Pemberdayaan dan Perlindungan Sosial Klien di Lembaga Konsultasi Kesejahteraan Keluarga “Teratai” Yogyakarta. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(1), 45–52. https://doi.org/10.21831/diklus.v2i1.23648
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). PT. Remaja Rosdakarya.
Nuryati, N. (2022). Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. UNISA Press.
Renawati, R., Irfan Maulana, M., Budiarty Meilanny, M., Wibhawa Budhi, B., & Apsari Nurlina, N. (2018). The role of social workers for children with down syndrome and their families. Proceedings of the International Conference on Diversity and Disability Inclusion in Muslim Societies (ICDDIMS 2017). https://doi.org/10.2991/icddims-17.2018.4
Rosalina, D., & Rahayu, E. (2018). Peran Pendamping dalam Meningkatkan Keberfungsian Sosial Penyandang Disabilitas Intelektual pada Program Pelayanan Jarak Jauh di Kecamatan Lembang dan Cililin, Bandung Barat. Sosio Konsepsia, 7(2). https://doi.org/10.33007/ska.v7i2.1167
Schalock, R. L., Luckasson, R., & Tassé, M. J. (2021). Intellectual Disability: Definition, diagnosis, classification, and systems of supports (12th ed.). American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.
Scior, K., & Werner, S. (2016). Intellectual Disability and Stigma. Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/978-1-137-52499-7
Suharto, E. (2009). Pekerjaan Sosial di Dunia Industri: Memperkuat Corporate Social Responsibility (CSR). Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Manuscripts published in print and electronically are open access for the purposes of education, research, and libraries. Apart from these purposes, the editorial board is not responsible for violations of copyright law.
1.gif){kind=logo}
